圖書(shū)介紹

內(nèi)容簡介

本書(shū)立足中學音(yīn)樂教學實際，以中學音(yīn)樂課程标準為(wèi)指導和(hé)準繩，結合各種先進的教學模式、教學方法，對中學音(yīn)樂課課型構建進行(xíng)了深入研究。

本書(shū)首先討(tǎo)論了課程及音(yīn)樂課程的內(nèi)涵，梳理(lǐ)了中外音(yīn)樂課程的曆史演變；接着，在制(zhì)定實施 2011 年義務教育音(yīn)樂課程标準、2003 年普通(tōng)高(gāo)中音(yīn)樂課程标準以來(lái)，根據初高(gāo)中音(yīn)樂教學中所産生(shēng)的教學案例進行(xíng)分類分析，對中學音(yīn)樂課程目标的內(nèi)涵與特點、功能與價值、制(zhì)定等理(lǐ)論課題進行(xíng)了探討(tǎo)；然後，重點對音(yīn)樂課程內(nèi)容的基本理(lǐ)論進行(xíng)了論述，包括中學音(yīn)樂課程內(nèi)容概念、分類、選擇依據以及組織方法的論述；同時(shí)，論述了中學音(yīn)樂課課型構建與應用，包括探究分享式課型、自主創作(zuò)式課型、任務合作(zuò)式課型、情境體(tǐ)驗式課型、生(shēng)活體(tǐ)驗式課型、質疑辨析式課型、啓發對話(huà)式課型等；最後從課外音(yīn)樂活動、綜合音(yīn)樂實踐活動兩方面論述了中學音(yīn)樂課實踐活動。

本書(shū)緊扣主題、重點突出、內(nèi)容全面、結構合理(lǐ)、邏輯清晰，從理(lǐ)論與實踐方面對中學音(yīn)樂課課型構建進行(xíng)系統且科學地研究，有(yǒu)利于提高(gāo)中學音(yīn)樂教育的有(yǒu)效性，進而提高(gāo)學生(shēng)的學習效果，可(kě)作(zuò)為(wèi)中學音(yīn)樂教師(shī)教學的參考資料。

作(zuò)者簡介

伍鳴彪，武漢大(dà)學數(shù)字媒體(tǐ)藝術(shù)碩士，廣州市第一中學高(gāo)級音(yīn)樂教師(shī)，曾獲廣州市優秀音(yīn)樂教師(shī)、羊城優秀音(yīn)樂家(jiā)稱号，廣東省中小(xiǎo)學新一輪“百千萬人(rén)才培養工程”名師(shī)培養對象結業，廣東省音(yīn)樂家(jiā)協會(huì)會(huì)員、曾任廣州音(yīn)樂家(jiā)協會(huì)第五屆理(lǐ)事。

前    言

音(yīn)樂，是人(rén)類社會(huì)的文化現象，它是一門(mén)以多(duō)種學科為(wèi)基礎和(hé)背景的學科體(tǐ)系。它以不斷地變化去适應或影(yǐng)響人(rén)們思想的表達和(hé)情感的願望，并且對人(rén)們觀念的形成産生(shēng)重要的作(zuò)用。因此，音(yīn)樂教育應引起普遍的關注，而作(zuò)為(wèi)中學音(yīn)樂教師(shī)，我們應該給學生(shēng)創造良好的課堂氣氛，構建豐富多(duō)樣的音(yīn)樂課型，使他們始終在輕松愉快、歡樂活潑的狀态下學習，這樣就能有(yǒu)效地提高(gāo)音(yīn)樂教學的效益，也能更好地踐行(xíng)新課标的實施。

本書(shū)共五章，第一章為(wèi)音(yīn)樂課程發展概述，主要討(tǎo)論課程及音(yīn)樂課程的內(nèi)涵，提出了音(yīn)樂課程的基本問題，還(hái)對我國音(yīn)樂課程的曆史演變進行(xíng)了梳理(lǐ)與思考，介紹了我國課程改革背景下音(yīn)樂課程改革的基本情況，簡述了國外近現代音(yīn)樂課程發展概況。第二章為(wèi)中學音(yīn)樂課程目标，對中學音(yīn)樂課程目标的內(nèi)涵與特點、功能與價值、制(zhì)定等理(lǐ)論課題進行(xíng)了探討(tǎo)，并結合音(yīn)樂課程改革分析了 2017 年版音(yīn)樂課程目标的時(shí)代性特點。第三章，重點對音(yīn)樂課程內(nèi)容的基本理(lǐ)論進行(xíng)了論述，包括中學音(yīn)樂課程內(nèi)容概念、分類、選擇依據、組織方法以及 2017 年版音(yīn)樂課程內(nèi)容标準。第四章，論述了中學音(yīn)樂課課型構建與應用，包括探究分享式課型、自主創作(zuò)式課型、任務合作(zuò)式課型、情境體(tǐ)驗式課型、生(shēng)活體(tǐ)驗式課型、質疑辨析式課型、啓發對話(huà)式課型等。第五章從課外音(yīn)樂活動、綜合音(yīn)樂實踐活動兩方面論述了中學音(yīn)樂課實踐活動。

目    錄

第一章 音(yīn)樂課程發展概述

第一節 音(yīn)樂課程概述

第二節 中國音(yīn)樂課程發展曆程

第三節 國外近現代音(yīn)樂課程發展概況

第二章 中學音(yīn)樂課程目标

第一節 中學音(yīn)樂課程目标的內(nèi)涵與特點

第二節 中學音(yīn)樂課程目标的功能與價值取向

第三節 中學音(yīn)樂課程目标的制(zhì)定

第四節 音(yīn)樂課程的目标

第三章 中學音(yīn)樂課程內(nèi)容

第一節 中學音(yīn)樂課程內(nèi)容簡介

第二節 中學音(yīn)樂課內(nèi)容的選擇與組織

第三節 2017 年版音(yīn)樂課程內(nèi)容标準

第四章 中學音(yīn)樂課課型構建與應用

第一節 探究分享式課型

第二節 自主創作(zuò)式課型

第三節 任務合作(zuò)式課型

第四節 情境體(tǐ)驗式課型

第五節 生(shēng)活體(tǐ)驗式課型

第六節 質疑辨析式課型

第七節 啓發對話(huà)式課型

第五章 中學音(yīn)樂課實踐活動

第一節 概述

第二節 課外音(yīn)樂活動

第三節 綜合音(yīn)樂實踐活動

參考文獻