圖書(shū)介紹
內(nèi)容簡介
本書(shū)對高(gāo)校(xiào)德育與思想教育的相關問題進行(xíng)了研究。首先，本書(shū)對高(gāo)校(xiào)德育的基礎理(lǐ)論和(hé)高(gāo)校(xiào)學生(shēng)素質的培養、德育過程及發展規律進行(xíng)了論述；其次，本書(shū)探討(tǎo)了創新高(gāo)校(xiào)德育的方法，分析了高(gāo)校(xiào)德育對高(gāo)校(xiào)學生(shēng)個(gè)體(tǐ)全面發展的作(zuò)用；同時(shí)本書(shū)根據思想教育對德育的功能進行(xíng)了探析，并且論述高(gāo)校(xiào)學生(shēng)思想教育的內(nèi)容機制(zhì)；最後，本書(shū)討(tǎo)論了高(gāo)校(xiào) 學生(shēng)人(rén)格發展與培養，高(gāo)校(xiào)學生(shēng)思想教育創新模式與策略，以及當代德育工作(zuò)者的素質培 養等問題。希望本書(shū)對進一步提升高(gāo)校(xiào)學生(shēng)的思想素質，實現當代高(gāo)校(xiào)學生(shēng)的全面、健康的發展起到一定作(zuò)用。
作(zuò)者簡介
趙威宇（1994年3月），男，漢族，河(hé)北新城人(rén)，畢業于泰國格樂大(dà)學教育管理(lǐ)專業，哲學博士，現為(wèi)海南醫(yī)學院講師(shī)。主要研究方向：思想政治教育、德育、學生(shēng)管理(lǐ)。主要研究成果：在核心期刊《Journal of Harbin Engineering University》發表論文：Construction Of Competency Model For College Counselors In Hainan Province, China；參與2021年度海南省哲學社會(huì)科學規劃重點課題“新時(shí) 代加強和(hé)改進高(gāo)校(xiào)意識形态工作(zuò)研究”；參與海南省教育科學規劃2021年度一般課題“網絡亞文化影(yǐng)響下的新時(shí)代大(dà)學生(shēng)思想政治教育策略研究。
前 言
在當前，中國的經濟社會(huì)發展已經開(kāi)始進入一個(gè)全新的階段，供給側改革成了我國經 濟發展領域的重要話(huà)題，大(dà)國工匠及工匠精神也引起了全社會(huì)廣泛關注。随着經濟增長方式、産業結構、産品質量等方面的改進與提高(gāo)，思想文化領域的變革和(hé)發展成為(wèi)一種必然 趨勢，對人(rén)才标準也提出了新的要求。習近平總書(shū)記在全國宣傳思想工作(zuò)會(huì)議上(shàng)曾指出， “宣傳思想工作(zuò)就是要鞏固馬克思主義在意識形态領域的指導地位，鞏固全黨全國人(rén)民團 結奮鬥的共同思想基礎”。在第二十三次全國高(gāo)校(xiào)黨建工作(zuò)會(huì)議上(shàng)，習近平總書(shū)記又強調，“要強化思想引領，牢牢把握高(gāo)校(xiào)意識形态工作(zuò)領導權”。道(dào)路決定命運，方向指引 未來(lái)，于國家(jiā)和(hé)民族發展是如此，于個(gè)人(rén)成長亦然。青年代表着國家(jiā)的未來(lái)和(hé)希望。青年大(dà)學生(shēng)的思想狀況如何，直接關系到中國特色社會(huì)主義事業的興衰成敗，尤其是具有(yǒu)較高(gāo)素質的大(dà)學生(shēng)。
高(gāo)等職業院校(xiào)的人(rén)才培養目标是為(wèi)國家(jiā)培養技(jì)術(shù)技(jì)能人(rén)才，因而高(gāo)等職業院校(xiào)思想政 治教育工作(zuò)與工匠精神的培育契合度更高(gāo)。高(gāo)校(xiào)思想政治教育工作(zuò)有(yǒu)其特定內(nèi)容和(hé)自身規律，隻有(yǒu)針對學生(shēng)思想行(xíng)為(wèi)特點的發展變化，采取靈活多(duō)樣的方法、途徑開(kāi)展工作(zuò)，才能取得(de)預期效果。
思想政治教育工作(zuò)從來(lái)都是一個(gè)龐大(dà)的系統工程，教育者、教育對象、教育環境、教育方法等是其基本要素，并且每一個(gè)要素都是處在動态變化之中。當前，最為(wèi)突出的影(yǐng)響因素來(lái)自社會(huì)。随着改革開(kāi)放深入推進，外來(lái)思潮、價值觀念、生(shēng)活方式等對我國青少(shǎo)年産生(shēng)了較大(dà)的影(yǐng)響，社會(huì)現實對學生(shēng)世界觀、人(rén)生(shēng)觀、價值觀的形成也無時(shí)無刻不在發生(shēng)着作(zuò)用。學校(xiào)教育與社會(huì)現實之間(jiān)的沖突是影(yǐng)響高(gāo)校(xiào)思想政治教育工作(zuò)效果的最大(dà)因素， 為(wèi)當前的思想政治教育工作(zuò)提出了一系列的課題。因此，作(zuò)為(wèi)實施思想政治教育工作(zuò)的教育部門(mén)和(hé)教育者必須廓清這些(xiē)問題。
在教育中，必須始終堅持“內(nèi)容為(wèi)王”這一根本原則。高(gāo)校(xiào)思想政治教育工作(zuò)要力求務實，避免空(kōng)洞說教。創新是發展的動力來(lái)源，但(dàn)方法途徑都不比內(nèi)容更重要。思想政治教育工作(zuò)要紮根于中國傳統文化的土壤裏，高(gāo)舉馬克思主義的偉大(dà)旗幟，堅持中國特色社會(huì)主義道(dào)路自信、理(lǐ)論自信、制(zhì)度自信、文化自信，用科學的理(lǐ)論武裝大(dà)學生(shēng)頭腦(nǎo)，指引高(gāo)校(xiào)德育工作(zuò)與思想教育創新青年大(dà)學生(shēng)健康的成長。思想政治教育工作(zuò)既要結合學生(shēng)實際，又不能一味地迎合學生(shēng)口味。學生(shēng)愛(ài)學的、想學的，隻是應當學習的內(nèi)容的一部分。另外一部分，甚至一大(dà)部分需要教育部門(mén)、教育者教給學生(shēng)。思想不可(kě)能憑空(kōng)産生(shēng)，學習的方法可(kě)以是討(tǎo)論、研究，但(dàn)學習的內(nèi)容一定離不開(kāi)教育者的灌輸。教育過程應當體(tǐ)現主體(tǐ)性要求，即以學生(shēng)為(wèi)本。同時(shí)，教育又不能放任學生(shēng)，尤其是作(zuò)為(wèi)學校(xiào)教育，一定不能離開(kāi)辦學宗旨和(hé)育人(rén)理(lǐ)念去空(kōng)談教育和(hé)教學。
高(gāo)職院校(xiào)的思想政治教育工作(zuò)，要排除各種幹擾，一心一意做(zuò)教育。任何工作(zuò)本身的 不足都不可(kě)怕，但(dàn)作(zuò)為(wèi)教育對象的學生(shēng)，如果存在思想政治素質方面的瑕疵，教育部門(mén)和(hé)教育者是無法補救的。可(kě)見，教育工作(zuò)是具有(yǒu)高(gāo)度責任心的一項工作(zuò)，既要對受教育者盡責，又要為(wèi)國家(jiā)、為(wèi)社會(huì)、為(wèi)民族盡責。
思想政治教育工作(zuò)是一個(gè)龐大(dà)的系統工程，需要各方面要素協調一緻，更需要教育者守正笃實、久久為(wèi)功。教育作(zuò)為(wèi)一項公共事業，利在當代，功在千秋。然而，教育絕不能功利化，尤其是大(dà)學生(shēng)的思想政治教育工作(zuò)，既要尊重人(rén)的主體(tǐ)性，又要遵循教育本身的規律。畢竟受教育者不是待加工的産品，思想政治教育工作(zuò)的理(lǐ)念、思路、方法、途徑需要不斷創新，并通(tōng)過實踐加以完善。
目 錄
第一章 德育與思想政治教育在于育人(rén)
第一節 思想政治教育創新思路
第二節 高(gāo)校(xiào)馬克思主義傳播路徑
第三節 思想政治教育的立體(tǐ)模式
第四節 大(dà)學生(shēng)思想政治教育的方法
第五節 創新創業教育
第二章 高(gāo)職院校(xiào)思想政治教育特殊性
第一節 高(gāo)職院校(xiào)思想政治教育工作(zuò)規律綜述
第二節 我國高(gāo)職學生(shēng)群體(tǐ)特點及成因分析
第三節 高(gāo)職院校(xiào)思想政治教育四條規律
第四節 高(gāo)職院校(xiào)思想政治教育創新模式
第五節 拓展實踐育人(rén)新渠道(dào)，堅持立德樹(shù)人(rén)增實效
第六節 高(gāo)職院校(xiào)傳承吃(chī)苦奉獻精神的若幹問題
第三章 高(gāo)職院校(xiào)思想政治教育的主渠道(dào)與主陣地
第一節 高(gāo)職院校(xiào)思想政治理(lǐ)論課的教學現狀與對策
第二節 高(gāo)校(xiào)思想政治理(lǐ)論課的課內(nèi)實踐活動
第三節 思想政治理(lǐ)論課校(xiào)內(nèi)實踐教學基地建設的思考
第四節 強化實踐教學，構建特色育人(rén)新模式
第五節 思想政治理(lǐ)論課教學的重心是什麽
第六節 高(gāo)職院校(xiào)思想政治理(lǐ)論課考核辦法改革
第四章 教師(shī)作(zuò)為(wèi)學生(shēng)成長引路人(rén)的自我修養
第一節 新形勢下思想政治教育工作(zuò)者的素質要求與培養
第二節 思想政治理(lǐ)論課教師(shī)的角色分析
第三節 當前高(gāo)職院校(xiào)輔導員隊伍建設的現狀與對策
第四節 輔導員隊伍專業化、職業化之路
第五章 高(gāo)職院校(xiào)以學生(shēng)為(wèi)本的教育立足點
第一節 五年制(zhì)高(gāo)職學生(shēng)的養成教育
第二節 精準扶貧戰略背景下的招生(shēng)及學生(shēng)資助改革
第三節 以學生(shēng)為(wèi)本全面育人(rén)
第六章 高(gāo)職院校(xiào)學生(shēng)素質教育
第一節 職業院校(xiào)學生(shēng)文化素質教育
第二節 職業院校(xiào)學生(shēng)素質教育實施途徑
第三節 高(gāo)職學生(shēng)素質內(nèi)化的三大(dà)外部途徑
第四節 高(gāo)職院校(xiào)在發展黨員過程中存在的問題與對策
第五節 高(gāo)校(xiào)入黨積極分子培養創新途徑
第六節 高(gāo)校(xiào)師(shī)生(shēng)黨支部之間(jiān)的協作(zuò)問題
第七章 職業院校(xiào)校(xiào)園文化影(yǐng)響力
第一節職業院校(xiào)校(xiào)園文化建設的思考
第二節 職業院校(xiào)校(xiào)園文化建設的個(gè)性化問題
第三節 校(xiào)園文化 —— 象牙塔的靈與魂
第八章 把社會(huì)實踐作(zuò)為(wèi)推進大(dà)學生(shēng)思想引領工作(zuò)的有(yǒu)效路徑
第一節 社會(huì)實踐是青年學生(shēng)思想政治教育的重要環節
第二節 發揮社會(huì)實踐的養成作(zuò)用
第三節 深度挖掘實踐成果內(nèi)涵，切實提高(gāo)工作(zuò)實效
第四節 強化社會(huì)實踐在思想引領工作(zuò)中的作(zuò)用效果
第五節 用中國特色社會(huì)主義的共同理(lǐ)想凝聚青年學生(shēng)
第六節 将培育和(hé)踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值觀融入思想引領全過程
參考文獻
