圖書(shū)介紹
內(nèi)容簡介
随着時(shí)代發展推動全球化進程的加快，英語作(zuò)為(wèi)一種全球化語言，一直是教育界的寵兒，有(yǒu)着不可(kě)忽視(shì)的地位。現如今，英語已經成為(wèi)鏈接世界各國交流的重要工具語言。語言是一個(gè)民族文化的凝練，是一個(gè)國家(jiā)人(rén)文的縮影(yǐng)。透過語言，我們可(kě)以了解到民族曆經千年傳承的文明(míng)，領悟其獨特的文化魅力。語法教學是語言教學中的重要一環，這是英語教師(shī)的共識。這個(gè)共識與一些(xiē)語法學家(jiā)的看法吻合，即掌握語言就是掌握其語法規則，據此生(shēng)成無數(shù)正确的句子。然而，教師(shī)教了學生(shēng)語法以後卻未必能夠保證他們産出的句子都是正确的，這樣的事實又使人(rén)困惑。
盡管教學中困難重重，我們依舊(jiù)要堅定做(zuò)好語法教學工作(zuò)。在日常的英語教學過程中，我們十分重視(shì)教學法。而教學法往往與語言學、教育學、心理(lǐ)學密切相關。本書(shū)中，我們探討(tǎo)各種英語教學法，以及在這些(xiē)教學法中語法教學的地位。
因此作(zuò)者創作(zuò)本書(shū)，從英語專業的語法教學方向着手，結合自身經驗對教育方法展開(kāi)全面詳細的論述，此外，作(zuò)者還(hái)系統地介紹了英語語法教學的概念意義，英語的習得(de)理(lǐ)論，以及英語語法課堂專業教學方法的使用技(jì)巧。因此，本書(shū)具有(yǒu)極高(gāo)的參考價值。
作(zuò)者簡介
羅曉佳，英語語言文學專業碩士，高(gāo)校(xiào)英語教師(shī)，長期從事語法課程教學工作(zuò)。學術(shù)研究方向：翻譯理(lǐ)論與實踐、英美文學和(hé)英語教學。已在國內(nèi)學術(shù)期刊公開(kāi)發表了20餘篇英語相關主題的學術(shù)論文。
前 言
英語在中國的教育舞台舉足輕重。人(rén)們對英語教育的重視(shì)程度不言而喻。英語學習從不是一蹴而就的，而是需要有(yǒu)正确的、恰當的教學引導經過長時(shí)間(jiān)的理(lǐ)解練習從而全方面地掌握英語的藝術(shù)。由此可(kě)見，優秀的英語教學方法對英語教育起到了多(duō)麽大(dà)的推動作(zuò)用。
大(dà)學英語專業的教學情況受很(hěn)多(duō)因素的影(yǐng)響，語法教學是教師(shī)和(hé)學生(shēng)在教學過程中形成的一種英語教育專業的教學內(nèi)容，而語法教學往往會(huì)直接帶動學生(shēng)的積極性，讓學生(shēng)學會(huì)分析自己的學習情況。英語語法課程對高(gāo)校(xiào)英語專業學生(shēng)而言，既是無可(kě)争辯的核心課程，也是無可(kě)奈何的“高(gāo)深”課程。語言基礎薄弱的學生(shēng)經常出現厭學、恐學、白學的現象。
基于上(shàng)述情況，本書(shū)結合作(zuò)者自身工作(zuò)經驗，通(tōng)過對經驗的總結、融合，從而形成對高(gāo)校(xiào)英語專業語法教學方法獨到的見解。全書(shū)共計(jì)分為(wèi)五章，從英語語法的基礎知識、習得(de)理(lǐ)論，教學方法以及教學策略等方面進行(xíng)多(duō)角度的論述，旨在全面且詳細地向廣大(dà)英語專業教育工作(zuò)人(rén)員提供有(yǒu)益的參考。
目 錄
第一章 語法教學問題研究
第一節 語法的定義和(hé)分類
第二節 語法教學的難點
第三節 語法教學的原則
第四節 語法教學的一般方法
第五節 語法教學的發展前景
第二章 理(lǐ)論語法
第一節 結構語法
第二節 喬姆斯基轉換生(shēng)成語法
第三節 認知語法
第四節 系統功能語法
第五節 韓禮德與系統功能語法
第三章 英語學習認知理(lǐ)論
第一節 二語習得(de)理(lǐ)論
第二節 錯誤分析與英語教學
第三節 輸入理(lǐ)論與英語教學
第四節 中介語理(lǐ)論與英語教學
第五節 構建主義理(lǐ)論與英語學習
第六節 認知信息處理(lǐ)理(lǐ)論與英語教學
第七節 連接理(lǐ)論與英語教學
第八節 認知神經科學理(lǐ)論與英語教學
第四章 英語教學法與語法教學
第一節 語法翻譯法
第二節 直接法
第三節 聽(tīng)說法
第四節 認知法
第五節 交際法
第六節 任務型教學法
第五章 課堂語法教學
第一節 語法教學課堂設計(jì)
第二節 英語語法教學的策略
參考文獻
