調研，即通(tōng)過對原始材料的觀察，有(yǒu)目的、有(yǒu)計(jì)劃地搜集研究對象的相關材料，從而形成科學認識的一種研究方法。論文調研方式的選擇，是選好論文題目、開(kāi)展學術(shù)研究的基礎。對提髙學位論文的實踐應用價值，以及提升研究生(shēng)解決實際問題的能力，起到至關重要的作(zuò)用。調研是一項必要的教學活動和(hé)實踐環節，很(hěn)多(duō)寫作(zuò)小(xiǎo)白面對論文需要的調研難免會(huì)有(yǒu)些(xiē)沒頭緒。今天給大(dà)家(jiā)分享論文中各類調研方式，相信能幫助你(nǐ)更好的選擇适合自己論文的調研方法。調研方式主要包括案例、問卷調研、訪談、小(xiǎo)組討(tǎo)論、觀察、文檔資料等。

案例調研

用于調查處于某特定情境下的當前現象，特别是當這個(gè)現象和(hé)它的情境間(jiān)的邊界不是很(hěn)清楚的時(shí)候。案例調查中獲取數(shù)據對象是案例，獲取數(shù)據的方式有(yǒu)多(duō)種，如訪談、文檔資料、觀察等。

問卷調研

以問卷為(wèi)收集數(shù)據的工具，并采用抽樣方式選擇被調研對象。問卷多(duō)以結構化問題為(wèi)主，方便大(dà)樣本的收集，并從中獲得(de)規律性認識。問卷的主幹部分內(nèi)容主要來(lái)自研究中建立的框架，通(tōng)過問卷調查在某個(gè)特定的情境中進行(xíng)驗證。其使用範圍較寬、時(shí)間(jiān)成本相對較、通(tōng)過分析可(kě)形成量化的結論。但(dàn)如果進行(xíng)多(duō)輪調查，成本相對較高(gāo)。

訪談調研

以訪談為(wèi)收集數(shù)據的方式，并采用抽樣方式選擇被調研對象。與問卷調查所不同的是，訪談會(huì)以多(duō)輪反複追問的方式從被調查者獲得(de)信息。因此，訪談問題一般具有(yǒu)較大(dà)的開(kāi)放性，并且訪談過程具有(yǒu)一定的彈性。

小(xiǎo)組討(tǎo)論

小(xiǎo)組討(tǎo)論可(kě)以促進小(xiǎo)組成員之間(jiān)觀點和(hé)建議的交互，碰撞出單個(gè)訪談中難以實現的交互性想法。一般有(yǒu)目的性的選擇5-12人(rén)，并且對人(rén)員組成方面要有(yǒu)針對性的考慮。并且需要設置一個(gè)主持人(rén)，對討(tǎo)論議題進行(xíng)主持，确保大(dà)家(jiā)都有(yǒu)輸入和(hé)參與討(tǎo)論，充分利用交互來(lái)産生(shēng)數(shù)據。

适用的調研場(chǎng)景：

1）需要對某問題形成較為(wèi)寬泛的認識；

2）需要對某觀點進行(xíng)澄清、碰撞等；

3）對不同的觀點進行(xíng)對比；

4）産生(shēng)新想法。

文檔資料

文檔資料的來(lái)源主要為(wèi)書(shū)面報告、政策、規範、新聞等。具體(tǐ)呈現為(wèi)對文檔資料內(nèi)容進行(xíng)文本分析，提出關鍵詞，形成分析結論。文檔的準确性和(hé)一緻性較高(gāo)，但(dàn)由于不是為(wèi)研究目的形成的，所獲得(de)的文檔信息要進行(xíng)一定程度的整理(lǐ)、彙總，才能形成可(kě)用的資料。

長期以來(lái)，各院校(xiào)以及研究生(shēng)個(gè)人(rén)對學位論文調研的作(zuò)用認識其實并不深，導緻嚴重制(zhì)約了調研工作(zuò)的有(yǒu)效開(kāi)展。上(shàng)面介紹的都是學術(shù)論文中較為(wèi)基礎的調研方法，一方面借此可(kě)以加深大(dà)家(jiā)對學術(shù)調研方法的了解，另一方面也希望大(dà)家(jiā)能夠結合個(gè)人(rén)情況選擇出最适合自己的方法。