在教育部項目《通(tōng)訊評審意見表》的評選标準中，選題所占分值比重達到30%，主要考察選題的學術(shù)價值、應用價值以及對國內(nèi)外研究現狀的總體(tǐ)把握程度。對選題的論證占到50%，它主要考察內(nèi)容、基本研究思路與方法。而對于創新基礎，也就是前期的研究基礎大(dà)概占到20%。

 但(dàn)在實際評審過程中，選題的重要程度遠遠不止30%這麽簡單。如果選題不好，整個(gè)項目都有(yǒu)可(kě)能直接被pass。所以，選題直接決定了論文的成敗，這是極為(wèi)關鍵的一個(gè)環節。同時(shí)，它的規範性與細節也是影(yǐng)響項目申請(qǐng)能否通(tōng)過的重要因素。

一、好的選題什麽樣？

1.新穎

開(kāi)展研究之前需要确認有(yǒu)沒有(yǒu)其他學者研究過同類問題，但(dàn)并不是說所有(yǒu)未曾被研究的問題都是新穎的問題。如果某個(gè)問題沒有(yǒu)人(rén)研究，也有(yǒu)可(kě)能是因為(wèi)這個(gè)問題本身并無研究意義。

2.有(yǒu)趣

科學研究應反映特定社會(huì)現象，符合社會(huì)的一般認知規律。但(dàn)更為(wèi)重要的是，好的研究需要研究者充分發揮自身想象力，揭示大(dà)多(duō)數(shù)人(rén)沒有(yǒu)注意到的有(yǒu)趣問題。

二、獲得(de)選題的途徑有(yǒu)哪些(xiē)？

1. 個(gè)人(rén)觀察和(hé)深度思考

大(dà)量社會(huì)科學的研究問題都來(lái)自于研究者對日常生(shēng)活中某一現象的深度觀察與思考。需要注意把握的是，選擇的這一觀察思考能否上(shàng)升為(wèi)研究問題，确保以學術(shù)共同體(tǐ)公認的概念、方法、邏輯探討(tǎo)現實生(shēng)活中的問題。

2. 個(gè)人(rén)的研究熱情

每一位研究者都有(yǒu)自己的研究興趣和(hé)領域，提出好的研究問題可(kě)以建立在對研究領域興趣的基礎上(shàng)，這就需要研究者對自己感興趣的研究領域長期持續的關注和(hé)鑽研。

3. 閱讀文獻

作(zuò)者可(kě)以通(tōng)過對本領域重要文獻的閱讀，了解本領域研究現狀，把握最新的研究熱點以及不同變化趨勢，為(wèi)自己的研究問題尋找理(lǐ)論基礎與研究工具。但(dàn)需要注意的是，并不是所有(yǒu)的不足都可(kě)以被當作(zuò)新的研究問題，因為(wèi)有(yǒu)些(xiē)不足是難以解決甚至無法解決的，需要研究者進行(xíng)甄别。

4. 與他人(rén)交流

研究問題的确定還(hái)可(kě)以來(lái)自與他人(rén)的交流，交流的對象包括老師(shī)、同學、同行(xíng)等等，因為(wèi)他們都有(yǒu)自己所擅長的研究領域和(hé)方向，與他們的交流能夠開(kāi)拓視(shì)野，啓發思維。特别是與來(lái)自不同學科背景的人(rén)交流，有(yǒu)可(kě)能合作(zuò)産生(shēng)跨學科的研究問題與思路。

三、選題的原則有(yǒu)哪些(xiē)？

1.可(kě)實踐性原則

包括社會(huì)實踐，以及對現實政策、社會(huì)現象與問題的實踐。

2.科學性原則

在保證可(kě)實踐性的同時(shí)，選題還(hái)要具備科學性。也就是說，選題應當遵循科學研究的規律以及科學的價值。

3.可(kě)行(xíng)性原則

專業主觀性條件與客觀條件是否都具備？選題的大(dà)小(xiǎo)是否合适？之所以這麽說，是因為(wèi)有(yǒu)些(xiē)選題可(kě)能比較适合權威專家(jiā)來(lái)進行(xíng)申報，而對于科研小(xiǎo)白來(lái)說，如何選擇符合自己身份的一些(xiē)題目，往往是值得(de)思考的。

4.創新性原則

從當今學術(shù)的發展來(lái)看，我們目前所提倡的是一種交叉學科的研究趨勢，而交叉學科是創新的沃土。因而，我們在選題時(shí)也可(kě)以從這方面入手。

5.價值性原則

用理(lǐ)論意義帶動學科應用價值，進而促進産業發展，最終達成理(lǐ)論指導實踐，通(tōng)過應用帶動産業發展的目标。

6.連續性原則

連續性原則指的是我們的研究應當具有(yǒu)持續性。對于一個(gè)項目而言，前期研究的積累、對于這一項目進行(xíng)深入研究的必要性，以及之前項目的完成情況等等，都是我們要考慮的。

選題是課題申報舉足輕重的一步，也是關乎我們課題申報是否成功的重要一步。所以對于每一個(gè)作(zuò)者來(lái)說，從一開(kāi)始就要自覺樹(shù)立精品意識，把精力高(gāo)度集中到提高(gāo)學位論文的質量上(shàng)來(lái)。